Enfoque centrado en competencias Curación de Contenidos

 

¿Qué son las competencias?

Las competencias se refieren a las capacidades complejas, las cuales a su vez poseen distintos grados de integración y se expresan en una gran variedad de situaciones propias de los diversos ámbitos de la vida personal y social. Son expresiones de los distintos grados de participación activa y desarrollo personal en los procesos sociales. El concepto de competencia pone el acento en los resultados del aprendizaje, en lo que el niño o niña es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los procedimientos que le permiten continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida; capacidades que incluyen conocimientos, actitudes y destrezas que se logran mediante procesos de aprendizaje y se manifiestan en el desempeño dentro de situaciones y contextos diversos. 

Es un concepto muy amplio y difuso. De hecho, las competencias combinan en sí algo que los psicólogos tienden a separar a sabiendas de lo artificial de la separación: lo cognoscitivo (conocimientos y habilidades), lo afectivo (motivaciones, actitudes, rasgos de la personalidad), lo psicomotriz o conductual (hábitos y destrezas) y lo psico-físico (sensorial)

Existen diferentes acepciones del término competencia, en función de los supuestos y paradigmas educativos en que descansan. La perspectiva sociocultural o socioconstructivista de las competencias aboga por una concepción de competencia como prescripción abierta, es decir, como la posibilidad de movilizar e integrar diversos saberes y recursos cognitivos cuando se enfrenta una situación-problema inédita, para lo cual la persona requiere mostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos, en distintos escenarios y momentos. En este caso, se requiere que la persona, al enfrentar una situación en un mismo lugar, re-construya el conocimiento, proponga una solución o tome decisiones en torno a posibles cursos de acción, y lo haga de manera reflexiva, teniendo presente aquello que da sustento a su forma de actuar ante ella.

En todos los casos el concepto de competencia enfatiza tanto el proceso como los resultados del aprendizaje, es decir, lo que el estudiante o el egresado es capaz de hacer al término de su proceso formativo y en las estrategias que le permiten aprender de manera autónoma en el contexto académico y a lo largo de la vida.

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Competencias en la educación

El término "competencias" ingreso al ámbito educativo desde dos áreas diferentes. Por un lado, el concepto fue rebautizado por las teorías de la comunicación a partir de los estudios de lingüística y el uso del lenguaje realizado por Noam Chomsky, y, por otro lado, este concepto es utilizado en el mundo empresarial a partir de las propuestas de la "reingeniería", uniendo las destrezas del saber-hacer con la capacidad empresarial de competir.

El uso de las competencias en la educación se empleó desde los años treinta en los Estados Unidos cuando se propuso la educación basada en normas de competencias (Posada, 2004). Más tarde en los años sesenta tanto en los Estados Unidos como en Inglaterra se utilizó el concepto de competencias laborales para el entrenamiento de obreros empleando técnicas conductistas.

¿Qué es el enfoque centrado en competencias?

Es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos de tal forma que se sitúen en el contexto determinado para el que son útiles. En este caso lo aprendido se entiende como útil y necesario, ya que está pensado para ayudar a los alumnos a enfrentarse a situaciones del mundo real.

Frente a la educación tradicional, que se centra en la memorización de datos puros sin una gran relevancia para los estudiantes, la educación por competencia se enfoca en la adquisición de conocimientos mediante la experimentación y la práctica. Es un enfoque mucho más dinámico en el que los alumnos dejan de ser unos simples receptores de información y se convierten en el principal foco de atención en donde se les da un papel activo.

Los dos pilares fundamentales en la educación por competencias son la funcionalidad y la significatividad de los aprendizajes y para lograr estos dos objetivos los alumnos trabajan en sus valores, sus destrezas y sus habilidades mientras también se transmiten conocimientos.

Fundamentos del enfoque por competencias

Desde hace mucho tiempo los sistemas educativos han ido evolucionando, y ahora que en la actualidad las competencias son utilizadas en ocasiones como base del currículo de los alumnos. Las competencias en este contexto se definen como los problemas que los estudiantes deberían poder solucionar una vez que hayan finalizado su proceso educativo.

El avance más importante de la educación por competencias es el abandono de la memorización de datos teóricos como única medida del conocimiento.

Los últimos estudios sobre el aprendizaje muestran que la memoria pura es el peor método para retener aprendizaje y que, por el contrario, poner en práctica los conocimientos los afianza a mucho más largo plazo, y esto es lo que busca este enfoque porque es un enfoque dinámico que fomenta la experimentación y la práctica para que los alumnos adquieran los conocimientos y les sirvan a lo largo de la vida para solucionar sus problemas.

Características más importantes del enfoque por competencias:

• Mayor especificidad de la unidad de aprendizaje: En este enfoque cada habilidad o conocimiento adquiridos puede ser puesto a prueba por separado y de forma más sencilla, esto es posible debido a que las unidades de aprendizaje son más pequeñas y específicas, no como en la educación tradicional en donde en un solo examen se ponían aprueba varias unidades de conocimiento.

• Adquisición del conocimiento de forma gradual: Debido a la división de las competencias en unidades muy pequeñas, el aprendizaje se produce poco a poco, lo que permite que el alumno pueda ir adquiriendo nuevos conocimientos de forma gradual y lógica.

• Modularidad de los conocimientos: Debido a la mayor división existente entre las diferentes partes del aprendizaje, el alumno puede centrarse en practicar solo aquellos componentes que aún no domina. En el enfoque por competencias los aprendizajes son más rápidos. Ya que al detectar cuáles son sus puntos débiles, el estudiante puede centrarse en mejorar en estos, de tal forma que su atención y su esfuerzo le reportarán muchos más beneficios.

•  Foco en el aprendiz: En el enfoque por competencias el foco está puesto en el alumno ya que el alumno es el que   tiene que practicar y esforzarse para generar nuevos aprendizajes, se les considera como “una pizarra en blanco”, en este enfoque el papel del maestro es el de facilitar los aprendizajes de sus estudiantes, solamente son como una guía que ayudan a los alumnos a adquirir sus propios conocimientos. 

Caracteristicas de las competencias en el ambito educativo de marlene

¿Cómo es la evaluación en el enfoque centrado en competencias?

En el enfoque basado en competencias la evaluación consiste en un proceso de recolección de evidencias sobre un desempeño competente del estudiante con la intención de construir y emitir juicios de valor a partir de su comparación con un marco de referencia constituido por las competencias, sus unidades o elementos y los criterios de desempeño, de igual forma esta evaluación  permitirá   identificar las áreas que requieren ser fortalecidas para alcanzar el nivel de desarrollo requerido, establecido en el perfil y en cada uno de los cursos del plan de estudios.

La evaluación basada en competencias implica, entre otros aspectos y sin que ello excluya la verificación del dominio teórico y conceptual que las sustentan, la demostración del dominio práctico de las mismas. Para ello es indispensable utilizar las propias tareas del aprendizaje, como evidencias (definidas en parámetros y criterios de desempeño) que den cuenta del nivel de logro y del proceso de aprendizaje y no solamente de los resultados.

Es importante mencionar que la evaluación cumple con dos funciones básicas las cuales son: la sumativa de acreditación/certificación de los aprendizajes establecidos en el plan de estudios y la formativa que favorece el desarrollo y logro de dichos aprendizajes; esto es, el desarrollo de las competencias y de sus elementos. Dicho de otro modo, la función sumativa puede caracterizarse como evaluación de competencias y la evaluación formativa como evaluación para el desarrollo de competencias ya que valora los procesos que permiten retroalimentar al estudiante.

Con base en lo anterior, la evaluación basada en competencias se caracteriza por centrarse en las evidencias de los aprendizajes (definidos en parámetros y en criterios de desempeño) y por ser integral, individualizada y permanente; por lo tanto, no compara diferentes individuos ni utiliza necesariamente escalas de puntuación y se realiza preferentemente en situaciones similares a las de la actividad del sujeto que se evalúa.

 

Acuerdo 444

Es un Acuerdo que postula las diversas competencias que conforman el Marco Curricular Común para el sistema educativo federal del Bachillerato (es decir, la educación de nivel medio). Y se agrupan en competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

Entre las competencias a las que se refiere este Acuerdo se concluyó que las competencias genéricas son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; las que les permiten a los alumnos comprender el mundo e influir en él; las capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean, así como participar eficazmente en los ámbitos social, profesional y político. Dada su importancia, dichas competencias se identifican también como competencias clave y constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.

de marlene

Las 11 competencias que deberíamos desarrollar al finalizar el bachiller son:

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y se comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

 

Impacto en el proceso educativo del enfoque centrado en competencias:

Este enfoque lleva más de un siglo utilizándose en ciertos ámbitos educativos, especialmente en aquellos relacionados con la adquisición de habilidades.

Sin embargo, en las últimas décadas se ha hecho un mayor énfasis en la introducción del aprendizaje por competencias en el sistema educativo formal. Uno de los proyectos más conocidos en este ámbito es la escuela británica Summerhill, que defendía la libertad de los alumnos para elegir sus propios aprendizajes en función de sus intereses.

En cuanto a las escuelas tradicionales, el enfoque por competencias se ha ido introduciendo poco a poco en algunos sectores educativos. Esta forma de entender la educación está presente especialmente en los siguientes ámbitos:

·         La formación profesional, donde el foco está puesto en la adquisición de habilidades.

·         El plan Bolonia para estudios universitarios, donde la teoría tiene que estar complementada por prácticas relevantes para los temas aprendidos.

·         Algunos sectores de la educación secundaria —como el enfoque por ámbitos— que ponen menos énfasis en el conocimiento puro y más en la práctica.

Sin embargo, el sistema educativo actual todavía sigue centrándose mucho en la teoría y muy poco en la adquisición de conocimiento mediante la práctica.

Ventajas de un sistema educativo basado en competencias:

•   Aportan flexibilidad para todo tipo de alumnos, sin importar sus antecedentes de conocimiento o niveles de alfabetización.
• Los alumnos terminan estando mejor preparados y adquieren las habilidades necesarias para lograr tener éxito como adultos.
• Los alumnos aprenden a aprender a ser mejores estudiantes y a asumir las responsabilidades de su educación.

Desventajas de la enseñanza basada en competencias.

•      Todas las competencias clave deben determinarse y definirse para cada clase. Esto, a veces puede resultar complicado.
• Las evaluaciones deben ser más significativas y creativas
• Los profesores deben estar constantemente al tanto del progreso de los alumnos.
• Es fundamental ayudar a cada estudiante que no entienda algo o que no esté preparado para pasar a la siguiente etapa. 

Desde mi punto de vista considero que el enfoque basado en competencias   es una herramienta muy útil que nos permite potenciar nuestras habilidades, ya que nos ayuda a ser mejores personas, igual nos ayuda a adquirir los conocimientos que nos servirán a lo largo de la vida, las competencias nos capacitan para continuar aprendiendo y poder dominar las habilidades necesarias para que podamos ser unos adultos exitosos.

Todas las competencias adquiridas nos ayudan a ser mejores personas y a desempeñar mejores papeles en diferentes ámbitos de la vida como por ejemplo en el ámbito profesional ya que nos permiten ser más competentes.

A comparación del método tradicional, el enfoque centrado en competencias es mucho más efectivo porque el alumno ya no solo adquiere conocimientos, sino que también adquiere competencias útiles que le servirán para enfrentarse a situaciones reales y poder desempeñarse como mejor persona a lo largo de toda la vida